- Organization
- Universidad de la República, Facultad de Ingeniería
- Tipo
- Setor Acadêmico
- Years
- 2018
- Countries
- Uruguay
Professores e estudantes mulheres dos Institutos de Computação e Engenharia Elétrica da Universidade da República do Uruguai, articulando funções de extensão e ensino, desenvolveram uma iniciativa para aproximar aspectos das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) às estudantes mulheres do ensino médio com o objetivo de promover a sua formação nesta área.
O projeto teve seu início em 2016, incluindo atividades voltadas para grupos de adolescentes mulheres do ensino médio e escolas técnicas, bem como espaços de reflexão para o público em geral, com o objetivo de quebrar estereótipos em torno da mulher e da tecnologia. O objetivo é que as adolescentes possam conhecer e interagir com engenheiros que atuam como professores e pesquisadores da área, seguindo a abordagem do “role model” (modelo de atuação). Sob o slogan de “fazer em vez de ver”, foram realizadas oficinas de robótica, programação, eletrônica, comunicações sem fio e software geográfico.
Durante a sua execução, este projeto pôde verificar a grande demanda existente deste tipo de atividades, tanto por meninas quanto por instituições educacionais, que demonstraram grande entusiasmo em continuar participando. 600 adolescentes uruguaias entre 12 e 15 anos participaram das atividades. Também foram desenvolvidos materiais didáticos com atividades definidas, guias de uso, apresentações conceituais e kits de hardware e software. Tudo isso fortaleceu a coordenação institucional entre a Universidade da República e os centros de ensino médio do país.
Nas próximas edições planeja-se ampliar a iniciativa com professores de Matemática, Física e Química de outros institutos da Universidade da República. Paralelamente, está em desenvolvimento o projeto MATE (Mulheres na Área Científico-Tecnológica), que oferece cursos intensivos de uma semana na Faculdade de Engenharia durante as férias de inverno e verão (além das oficinas) com conteúdos de programação e robótica, circuitos elétricos e matemática com uma abordagem de “role model”.
