Escuelas Públicas Digitales de la Provincia de San Luis

Universidad de La Punta

178
Votos

Argentina

de 2006 a 2026 | Tipo: Gobierno | Categorías: Creación y desarrollo de capacidades y contenidos para el Desarrollo Humano Sostenible:, Internet Móvil para la inclusión social, el crecimiento, la participación política y la ciudadanía activa:


El objetivo principal
Optimizar la calidad de la educación pública en la provincia de San Luis, otorgando posibilidades de inclusión social, tecnológica y educativa que garanticen igualdad de oportunidades tanto para niños como para adultos en diversas etapas de su escolarización. Proporcionar una opción educativa de calidad que contemple al alumno como individuo único y con necesidades específicas, cuyo potencial sólo puede encontrar el límite en la excelencia definida como el mayor desempeño personal en todos los aspectos.


Breve descripción (máx. 2000 palabras)
Las Escuelas Públicas Digitales son una iniciativa del gobierno de la Provincia de San Luis enmarcadas en la profundización de las acciones inherentes a la Agenda Digital de la provincia. Este plan a 20 años que se inició en 2006 posibilitó, entre otros desarrollos de relevancia tecnológica y social, el acceso gratuito a internet inalámbrico a todos los habitantes de la provincia (desarrollo que durante el año 2010 se convirtió en ley provincial), más del 90% de los docentes capacitados en forma gratuita en el uso de las TICs con fines educativos y la implementación del modelo 1 a 1 en todo el territorio sanluiseño, comprendiendo a la totalidad de los alumnos del nivel primario del sistema educativo provincial. Las Escuelas Públicas Digitales (de ahora en más EPD) son una alternativa pública de educación que actualmente cuenta con 7 instituciones en diferentes localidades de la provincia. Tres de estas instituciones se encuentran en localidades rurales del interior de la provincia, dos en comunidades de pueblos originarios (Ranqueles y Huarpes) y otras dos en la ciudad de San Luis. Los pilares de las EPD son: personalización, excelencia y uso de las TICs. La personalización se asienta en dos elementos fundamentales: el modelo 1 a 1 y el Diseño Curricular por módulos. Los módulos (ver documento adjunto) son una propuesta de desarrollo de contenidos y capacidades en torno a una situación problemática. Proporcionan caminos diversos de abordaje de los contenidos y capacidades para que cada alumno pueda alcanzar el máximo de su potencial. Por esta razón, cada módulo está diseñado para proporcionar estrategias didácticas en tres niveles de desempeño. Estos niveles se diferencian por la complejidad y la posibilidad de incrementar el desarrollo académico alcanzado por el alumno. Por otra parte, el sistema de cursado no graduado posibilita que cada alumno recorra su propio itinerario académico en función de sus necesidades y sus tiempos, ya que estas escuelas también llevan la personalización al ámbito de su concepción del ciclo lectivo: están abiertas todo el año y el alumno puede cursar en función de sus necesidades y, de ser necesario, profundizar su trabajo on line a través de una plataforma e-learning. El uso de esa herramienta también hace posible mantener escolarizados a alumnos que por razones de salud o de otro tipo no pueden mantener el cursado presencial. La plataforma e-learning que se utiliza en las EPD es Sakai. Se trata de una plataforma de código abierto que la Universidad de La Punta (Institución pública provincial que gestiona el proyecto,de ahora en más ULP) customizó para aplicarla a diversas iniciativas educativas. La plataforma es una herramienta clave para la personalización, ya que ella contiene todas las guías didácticas para el trabajo del alumno en cada módulo, posibilitando un feedback constante entre el alumno, las propuestas didácticas y el docente. El uso de la plataforma en el contexto del modelo 1 a 1 también posibilita apoyar el desarrollo del aprendizaje en diversas herramientas cuya puerta se abre gracias a la tecnología, como las opciones de software educativo, los videos, las actividades interactivas, etc. El contenido que proporciona la plataforma es elaborado por docentes capacitados para el trabajo personalizado por módulos y supervisado por un equipo de asesores en las diversas áreas, que cumplen la doble función de acompañar el trabajo del docente de aula y de capacitarlo de manera continua. El Diseño Curricular de las EPD es original y específicamente creado para estas escuelas. Es fruto de la convicción de que toda propuesta en la que se vinculen la educación y las TICs debe apoyarse en una seria y coherente política educativa que se traduzca en herramientas concretas y viables que le otorguen a la iniciativa el verdadero carácter educativo que es su esencia. Los contenidos conceptuales que se desarrollan en los módulos están fundamentados en los Núcleos de aprendizaje prioritarios definidos por el Ministerio de Educación de la Nación. Cada módulo propone una indagación motivada por una pregunta o una situación- problema. En este proceso de dar respuesta a una inquietud, el alumno genera conocimiento en un equilibrio entre contenidos y capacidades específicamente involucradas en cada una de las propuestas pedagógicas. Los equipos de docentes de las EPD son elegidos entre grupos que se capacitan de manera intensiva en la ULP previamente a su incorporación al trabajo en las escuelas, y que sostienen un trabajo equilibrado entre horas frente a alumnos y horas institucionales en las que profundizan su capacitación para el arduo trabajo que llevan adelante. La propuesta educativa de las EPD se hace extensiva a la educación de adultos. La provincia cuenta con 65 Centros de Inclusión Digital (CID) ubicados en localidades de todo el territorio provincial. Los CID están acondicionados exclusivamente para Escuela pública digital de adultos, con 25 netbooks, pizarra digital, e insumos para el trabajo diario. Esta opción educativa posibilita dar respuesta a la necesidad de finalización de la escolaridad en adultos, pero además propone la generación de conocimiento en competencias y de esa manera busca dar respuesta a otras problemáticas del alumno adulto tales como la inserción laboral, la revalorización de su inserción social y la disminución de la brecha digital aún existente en la sociedad actual.


Página web del proyecto
http://www.tramixsakai.ulp.edu.ar/portal/site/portada_ed/page/2239f4c4-c212-438d-b123-5a17b65275c3


Actividades más relevantes
La actividad principal de las EPD es la enseñanza personalizada y no graduada impartida en los siete establecimientos educativos durante todo el año calendario (las EPD sólo permanecen cerradas durante 15 días de Enero) y dirigida a más de 380 alumnos que conforman la matrícula actual de estas escuelas. Por otra parte, los alumnos tienen la posibilidad de incrementar sus posibilidades de desarrollo personal a través de talleres que se dictan en la propia institución de manera libre y gratuita. Los talleres que se les presentan como opción a los alumnos son: Atletismo, Arte y Juegos, Huerta Orgánica, Lengua, Matemática, Reciclado, Física, Plástica, Música, Ajedrez y Robótica. Además de los talleres escolares, los alumnos intervienen en diversas instancias de aprendizaje colaborativo e intercambio, como las Olimpíadas del Conocimiento, el evento tecnológico anual de San Luis Digital y la Feria de Ciencias. Los docentes, por su parte, complementan su labor frente al aula con un sistema de capacitación continua en el establecimiento educativo, en reuniones sistemáticas con un asesor especialista de cada área. Esta capacitación se complementa con su participación asidua en las capacitaciones impartidas en la ULP en relación con la educación y las TICs.


Antecedentes y justificación
El gobierno de la Provincia de San Luis ha planificado y ejecutado, en forma sistemática y coherente, un plan a 20 años denominado San Luis Digital. Esta agenda digital se estructura en seis ejes: Infraestructura, Educativo, Tecnológico, Productivo, Marco Legal y Gobierno Electrónico. La Agenda Digital de la provincia cuenta hoy con más 400 iniciativas implementadas y en implementación. Entre ellas destacamos: • Generación de una red densa de usuarios de Internet garantizando por ley la inclusión digital de toda la población. • Exportación de productos con contenido tecnológico producidos en el territorio provincial. • Más del 70%de los hogares sanluiseños cuenta con al menos una computadora. • La penetración de Internet es del 98,35%, la más alta del país. • El 89% de los educadores del sistema educativo provincial han sido formados en las nuevas tecnologías, matemática, astronomía, y geotecnologías. • El 60% de las escuelas rurales tienen planes de mejoramiento de la enseñanza en las disciplinas estratégicas: matemática, lengua, ciencia y tics. El programa “Todos los Chicos en la Red” es el más importante antecedente de las Escuelas Públicas Digitales: Todos los Chicos en la Red es el plan por el cual todos los alumnos de primero a sexto grado, de todas las localidades de la provincia, recibieron una computadora, al igual que sus maestros. Tiene como objetivo mejorar la calidad educativa. Alcanza al 100% de los estudiantes de primaria. De este modo, los niños de San Luis estudian con una computadora, con software educativo y conectividad a internet tanto en la escuela como en sus hogares, con docentes que incluyen Tics en sus prácticas pedagógicas. Para alentar el esfuerzo y el estudio todos los años se realizan las Olimpíadas Sanluiseñas del Conocimiento, dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria. Se compite en forma virtual resolviendo tareas en la plataforma digital de aprendizaje (e-learning) de la Universidad. Los ganadores reciben importantes premios. También alentamos la lectura por su crucial importancia en el desarrollo de habilidades intelectuales. Como es sabido, el pensamiento se estructura con palabras y la capacidad lingüística hace la diferencia a la hora de interpretar y comprender el mundo. Por ello, desarrollamos el plan de lectura Contextos en instituciones educativas y centros de salud. Actualmente, se trabaja con chicos de nivel inicial y hasta segundo grado del primario, en espacios de lectura con bibliografía especializada y personal que lee para introducir a los pequeños en el mundo de las letras. Con esta propuesta se ha llegado al 50% de los niños de nivel inicial. Con un enfoque centrado en amigar a los jóvenes con el mundo de la programación informática, e interesarlos por carreras tecnológicas, se organiza el certamen Gaming.NET junto con Microsoft. Esta iniciativa propone una formación para el trabajo en equipo con el objetivo de utilizar herramientas de programación para el desempeño en la robótica autónoma móvil. Estudios neurocientíficos han demostrado el beneficio de algunos juegos para conseguir un mejor coeficiente intelectual y una mayor velocidad de procesamiento cerebral. En cinco localidades se ha comenzado con talleres que incorporan estos juegos específicos, complementados con arte y música para incentivar en los chicos la expresión creativa, artística y sensorial.


Los esfuerzos de difusión
Capacitación sistemática respecto al nuevo modelo para quienes están insertos en él y para quienes quieren familiarizarse con sus características. Charlas, participación en programas de televisión y radio, entrevistas a medios gráficos y participación en debates educativos de los responsables de este proyecto educativo. Recepción de visitas destacadas, entre quienes podemos mencionar al Dr. Sugata Mitra, que se acercaron a la provincia de San Luis para conocer esta opción educativa. Acuerdos de colaboración con autoridades y empresas de otros países latinoamericanos que desean replicar el modelo en localidades de países como Perú y Colombia, entre otros.


Tecnologías
Las EPD cuentan con: Aproximadamente 420 netbooks y notebooks entregadas a los alumnos y docentes de las EPD. Sistema de conectividad wi-fi potenciado dentro de la institución para garantizar la operatividad del mismo. Más de 25 pizarras digitales en uso en las instituciones con sus respectivos proyectores. Plataforma e-learning customizada para las necesidades de estas escuelas y dotada de contenido educativo creado específicamente para las mismas.


Sostenibilidad


Los resultados más relevantes
Incremento de la inclusión digital ya alcanzada en el territorio provincial, sumándole un método educativo que potencia la aplicación educativa de la TICs. Incremento directo de la matrícula escolar provincial, ya que un importante porcentaje de los alumnos actuales de las EPD habían dejado la escolaridad antes de la apertura de esta opción educativa. Mejoras sensibles en los desempeños de los alumnos evaluados de manera externa en pruebas por competencias y de fluidez lectora. Generación de material educativo específico para la enseñanza no graduada por módulos. Para su utilización en las EPD se customizó y se dotó de contenido educativo original a una plataforma e-learning, en un gran esfuerzo de logística y administración de la herramienta para que actualmente todos los alumnos estén asociados a los módulos correspondientes.


Premios y distinciones


Explique por qué su proyecto merece el premio
Las Escuelas Públicas Digitales constituyen una opción educativa de excelencia que proporciona de manera igualitaria un espacio educativo altamente productivo a todos los niños y adultos de la provincia de San Luis, y especialmente a aquellos que se encuentran en localidades remotas (en las que se ubican más del 70% de las Escuelas Públicas Digitales, y el 90% de las destinadas a adultos). Impulsar este proyecto y llevarlo a su concreción demandó un esfuerzo sin precedentes en el sistema educativo provincial. Fue y es posible a través de un trabajo colaborativo entre grupos de especialistas en Tecnología, Educación (en la elaboración no sólo de la propuesta pedagógica sino también de un diseño curricular específico para este modelo educativo y la posterior capacitación del personal docente), Logística e Infraestructura, e incluso Derecho (la provincia sancionó una Ley de Escuelas Digitales a la que se puede acceder en el link del proyecto). Por todas estas razones y porque constituyen un auténtico proyecto educativo sostenido por la tecnología, las Escuelas Públicas Digitales merecen el Premio FRIDA.


Perfil en Facebook o la página en Facebook sobre el proyecto
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Enlaces de apoyo (incluya hasta 3 enlaces relacionados con el proyecto)


Documentos de apoyo
nsmail_5.pdf
nsmail_7.pdf


Representante de proyecto
María Clelia Odicino


Representante del proyecto en Linkedin : N/A

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