Aprendizaje de la robótica educativa en contextos virtuales

Organizacion: Fundación Omar Dengo
Tipo de Organización: Sociedad Civil
Duración del proyecto: 12 meses
Año: 2014
Tipo de proyecto: Escalamiento
Jefe de proyecto: Andrea Villalobos
Países: Costa Rica, Republica Dominicana

Objetivo
Desarrollar y validar un campus virtual y un plan de
capacitación profesional en el área de la robóti-
ca educativa para la formación de los docentes y
la población general latinoamericana. El campus
funcionará desde la Red social de conocimiento «Red
Robótica Latinoamericana», que actualmente reúne
a 662 personas de América Latina interesadas en la
robótica educativa y es administrada por la Funda-
ción Omar Dengo (fod), Costa Rica
Principales actividades
Desarrollar un campus virtual de capacitación en
robótica educativa (diseño e implementación).
• Diseñar un programa de capacitación en robótica
educativa que beneficie a profesionales involucra-
dos en iniciativas asociadas a proyectos o progra-
mas educativos ubicados en diferentes países de
América Latina.
• Involucrar a un grupo de docentes latinoameri-
canos provenientes de Costa Rica y República
Dominicana en un primer proceso de capacitación
en robótica educativa impartido desde el campus
virtual.
Principales resultados
• Obtención de un campus virtual funcional y que
permita su gestión conjunta entre la adminis-
tración y miembros activos de la Red Robótica
Latinoamericana.
• Elaboración de un plan de capacitación para perso-
nas interesadas en la enseñanza de la robótica
educativa provenientes de diversos lugares de
América Latina.
• Realización de dos cursos iniciales del plan de
capacitación, diseñados y listos para ser imple-
mentados desde el campus virtual de la Red.
• Ejecución de un curso inicial del plan de capacita-
ción con 56 docentes provenientes de Costa Rica y
República Dominicana.
Impacto
• La enseñanza de la robótica educativa por medios
virtuales le permitió a la población participante
cumplir con sus labores cotidianas y aprovechar
las ventajas del aprendizaje ubicuo.
• La oportunidad de que docentes de distintas
latitudes compartan prácticas de aprendizaje
e intercambien conocimiento y experiencias en
una misma plataforma benefició su formación
profesional.
• La posibilidad de que docentes de América Latina
puedan conocerse y crear redes de contacto profe-
sional permitió un mayor aprendizajes colaborati-
vo en sus proyectos.